![\"http:\/\/www.republica.com.uy\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/Imagen-037.jpg?w=580\"](\"http:\/\/www.republica.com.uy\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/Imagen-037.jpg?w=580\")
<\/p>\nEl Proyecto Buti\u00e1 se ha ganado un lugar en gran parte de los centros educativos del pa\u00eds, partiendo desde una premisa simple pero sobre todo innovadora: construir robots de bajo presupuesto, aprovechando las computadoras facilitadas por el Plan Ceibal como parte del prototipo, para as\u00ed promover el estudio de la rob\u00f3tica entre los j\u00f3venes.<\/p>\n
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LA REP\u00daBLICA habl\u00f3 con Andr\u00e9s Aguirre, Federico Andrade y Bruno Michetti, docentes de la Facultad de Ingenier\u00eda y propulsores del Proyecto, para interiorizarnos a\u00fan m\u00e1s sobre el alcance del mismo.<\/p>\n
El impulso de la rob\u00f3tica<\/strong><\/p>\n Estos j\u00f3venes docentes comenzaron a idear el Proyecto Buti\u00e1 en 2007, con el objetivo de poder mostrar a los alumnos de escuelas y liceos una opci\u00f3n de estudio que hasta entonces no ten\u00eda demasiada promoci\u00f3n en las aulas: la rob\u00f3tica.<\/p>\n Teniendo en cuenta la cercan\u00eda y la presencia constante de la tecnolog\u00eda en nuestra vida cotidiana, la idea es mostrarla m\u00e1s all\u00e1 su car\u00e1cter de producto, \u201ccomo algo que se puede estudiar, trabajar, entender c\u00f3mo funciona\u201d, se\u00f1ala Aguirre.<\/p>\n Si bien el proyecto comienza a gestarse en 2007, la financiaci\u00f3n para llevarlo a cabo fue conseguida reci\u00e9n en 2009, por intermedio de la ANII, y a partir de entonces este grupo de docentes, acompa\u00f1ados de otros colaboradores, comenzaron a trabajar en el primer prototipo \u201cButi\u00e1\u201d.<\/p>\n <\/p>\n Una vez creado el prototipo inicial, se realiz\u00f3 una peque\u00f1a producci\u00f3n en masa de 30 robots, que fueron repartidos en aproximadamente 30 liceos, en su mayor\u00eda del interior del pa\u00eds. Asimismo, los docentes de la Facultad de Ingenier\u00eda se encargaron de brindar un curso de capacitaci\u00f3n a un docente por cada uno de esos liceos, adem\u00e1s de a algunos estudiantes, para que posteriormente estos fueran capaces no solo de utilizarlos, sino tambi\u00e9n de elaborar nuevas r\u00e9plicas del robot.<\/p>\n El siguiente paso para lograr que el Proyecto Buti\u00e1 maximizase su alcance, fue salir a recorrer los liceos del pa\u00eds con 4 o 5 robots, realizar talleres con los alumnos, y mostrarles la infinidad de usos que se le puede dar al robot Buti\u00e1.<\/p>\n Un robot \u201cal alcance de la mano\u201d<\/strong><\/p>\n Andrade recalca que uno de los objetivos que se persigui\u00f3 siempre con este proyecto, es que el robot sea \u201cf\u00e1cil de hacer\u201d, que pueda ser construido con materiales que se pueden conseguir en casas de electricidad o ferreter\u00edas, adem\u00e1s de la \u201cceibalita\u201d, uno de los componentes principales, que tiene la particularidad de estar al alcance de todos los estudiantes de primaria y secundaria del Uruguay.<\/p>\n De esta forma, al mostrarles el robot a los estudiantes, estos pod\u00edan evidenciar que la posibilidad de elaborar un robot propio estaba, como se dice habitualmente, \u201cal alcance de la mano\u201d.<\/p>\n A su vez, el proyecto cuenta con una web (www.fing.edu.uy\/inco\/proyectos\/butia) en donde se puede acceder a experiencias y novedades sobre el mismo, y en la que adem\u00e1s se incluye el link hacia una \u201cWiki\u201d, que contiene tutoriales sobre c\u00f3mo hacer un robot Buti\u00e1 desde el inicio.<\/p>\n Investigaci\u00f3n, ense\u00f1anza, y sobre todo extensi\u00f3n<\/strong><\/p>\n Sus realizadores destacan el hecho de que el Proyecto Buti\u00e1, al igual que la mayor\u00eda de los emprendimientos de \u00edndole educativo, trabaja en base a tres t\u00f3picos fundamentales: la investigaci\u00f3n, la ense\u00f1anza y la extensi\u00f3n.<\/p>\n Sin embargo, se\u00f1alan que para ellos la extensi\u00f3n juega un papel \u201cfundamental\u201d, ya que en el marco del constante intercambio que realizan con docentes y alumnos de primaria y secundaria, el aprendizaje es rec\u00edproco.<\/p>\n \u201cA esto lo queremos usar como una herramienta de did\u00e1ctica, y los que son expertos en did\u00e1ctica son los docentes\u201d, afirma Aguirre. Asimismo, \u201clos que nos plantean los problemas, las dificultades que tiene el uso de los robots, son los estudiantes\u201d, agrega, por lo que ese ida y vuelta no deja de ser constructivo.<\/p>\n El concepto se mantiene<\/strong><\/p>\n Desde el a\u00f1o 2009 hasta hoy, el robot Buti\u00e1 ha tenido varias versiones, aunque siempre manteniendo un enfoque: utilizar la XO distribuida por el Plan Ceibal como parte del robot, haciendo uso de sus sensores y aumentando las capacidades sensoriales del robot, con hardware dise\u00f1ado especialmente para el proyecto.<\/p>\n \u201cAprovechamos much\u00edsimo toda la inversi\u00f3n que ha hecho Ceibal en tecnolog\u00eda, y tratamos de contribuir en ella. Eso es lo interesante que tiene Buti\u00e1, es un proyecto abierto, donde el grupo de trabajo est\u00e1 sensibilizado con los problemas que tiene el Uruguay y trata de resolverlos, lo que hace que el proyecto vaya cambiando en funci\u00f3n de lo que vaya pasando en el pa\u00eds\u201d, explica Aguirre.<\/p>\n Siguiendo esta l\u00ednea, el docente afirma que \u201cUruguay debe ser el pa\u00eds que tiene m\u00e1s robots por habitante\u201d, teniendo en cuenta que las \u201cceibalitas\u201d han sido distribuidas en todos los liceos y escuelas del pa\u00eds, por lo que el objetivo pasa por el hecho de que sean correctamente aprovechadas.<\/p>\n El alcance del proyecto<\/strong><\/p>\n Este grupo de docentes, inevitablemente orgullosos del alcance de su trabajo, cuenta una serie de historias ocurridas en distintos pa\u00edses de la regi\u00f3n, que tienen al robot Buti\u00e1 como protagonista.<\/p>\n Dan el ejemplo de un grupo de estudiantes de la Universidad Nacional de Asunci\u00f3n (Paraguay), que encontraron el proyecto en Internet, vieron una serie de tutoriales y elaboraron sus propios robots. Asimismo, otro grupo de j\u00f3venes en Bolivia tom\u00f3 como base una XO que dej\u00f3 de funcionar, uniendo su parte inferior a dos botellas de refresco, que cumplieron la funci\u00f3n de las ruedas, para crear un robot Buti\u00e1 a su manera. Historias como estas tambi\u00e9n surgieron en Brasil y Argentina, y por si fuera poco el proyecto fue presentado en conferencias de rob\u00f3tica en San Francisco y pr\u00f3ximamente estar\u00e1 representando a Uruguay en la Expo Mil\u00e1n 2015.<\/p>\n Dicha exposici\u00f3n ser\u00e1 llevada a cabo entre mayo y octubre del corriente a\u00f1o, y contar\u00e1 por primera vez con un pabell\u00f3n destinado exclusivamente al Uruguay. Dentro del stand de nuestro pa\u00eds se exhibir\u00e1 un cortometraje que cuenta su historia, los principales aspectos de su cultura, y hace referencia a la ense\u00f1anza. Es en este marco que entra el Proyecto Buti\u00e1, como una forma de fomentar el estudio en tecnolog\u00eda y rob\u00f3tica desde la educaci\u00f3n primaria.<\/p>\n El Buti\u00e1 3.0<\/strong><\/p>\n Pr\u00f3ximamente ser\u00e1 presentada la versi\u00f3n 3.0 del robot, que implica una diferenciaci\u00f3n respecto a los modelos anteriores. En este caso, se deja de lado el uso de las XO, para explorar con el uso de tablets y celulares, teniendo en cuenta que actualmente el Plan Ceibal comenz\u00f3 a entregar tablets a algunos estudiantes, lo que significa una nueva adaptaci\u00f3n a la realidad de nuestro pa\u00eds en materia educativa.<\/p>\n \u201cCon las tablets aprovechamos la posibilidad de hacer un robot que sea m\u00e1s peque\u00f1o, y que se pueda trabajar m\u00e1s la construcci\u00f3n del mismo\u201d, explica Andrade. \u201cLa idea es que los estudiantes aprendan a usar la herramienta, y de ah\u00ed la utilicen en base a sus necesidades o lo que quieran inventar\u201d, a\u00f1ade.<\/p>\n Las ventajas de la construcci\u00f3n propia<\/strong><\/p>\n Los docentes remarcan una diferenciaci\u00f3n entre el Buti\u00e1 y un robot comercial, que pasa por el hecho de \u201cponerte del otro lado del mostrador, del lado del desarrollador\u201d. \u201cLos estudiantes tienen el control de su propio aprendizaje, y eso te vuelve m\u00e1s eficiente como estudiante. No es lo mismo aprender por repetici\u00f3n, que entender c\u00f3mo funciona, hacerlo, inventarlo, probarlo, as\u00ed se aprende much\u00edsimo m\u00e1s\u201d, afirma Aguirre.<\/p>\n Campeonato Uruguayo de Sumo de Robots<\/strong><\/p>\n Para impulsar la creaci\u00f3n y los diferentes usos que se les puede dar a estos robots, los docentes de la Facultad de Ingenier\u00eda organizan anualmente una competencia denominada \u201cSUMO\u201d, en la que se presentan diferentes desaf\u00edos a resolver utilizando al robot Buti\u00e1 como herramienta.<\/p>\n En este 2015 el campeonato ser\u00e1 realizado entre el 14 y el 18 de setiembre, y los problemas a desarrollar ya fueron presentados para que aquellos j\u00f3venes interesados comiencen a buscar sus soluciones.<\/p>\n Para m\u00e1s informaci\u00f3n al respecto, puede ingresar al sitio sumo.uy.<\/p>\n <\/p>\n FUENTE:<\/span><\/p>\n http:\/\/www.republica.com.uy\/uruguay-robots\/507986\/#prettyPhoto<\/p>\n El Proyecto Buti\u00e1 se ha ganado un lugar en gran parte de los centros educativos del pa\u00eds, partiendo desde una premisa simple pero sobre todo innovadora: construir robots de bajo presupuesto, aprovechando las computadoras facilitadas por el Plan Ceibal como parte del prototipo, para as\u00ed promover el estudio de la rob\u00f3tica entre los j\u00f3venes. 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